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學習英文與了解天下事，為什麼要讀時代雜誌呢？

閱讀世界新鮮事的人所擁有的國際觀是非常驚人的

當你開始閱讀time時代雜誌增加英文閱讀能力，同時也可以提昇世界觀

因此無論出社會還是在學時，推薦學英文的其中一種方法就是大量閱讀time時代雜誌

藉此提高外文的閱讀理解能力，提高英文文章與新聞的理解力，time時代雜誌是一個非常好的讀物!

因為這本雜誌所囊括世界各地最新的奇人異事，可以讓眼界變得更寬廣

而且許多最新片語詞彙，不見得你在字典可以找到，很多都是新創名詞

讓你的頭腦可以跟著世界的巨輪一起前進

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小巧語文 - 生活 | 教育 |文學 ... 如何指導孩子寫作，是一門學問，然而這門學問不只是老師的專長，任何人通過學習都可以獲得。如果你是一名為孩子寫作發愁又苦於找不到好的老師的家長，你盡可以通過學習自己指導孩子寫作，作為一名媽媽的我對自己孩子的寫作就是一路輔導過來的，直到她語文以130分的成績獲得高考的小勝；如果你是一名剛入職的教師，你更要通過學習促進教學，讓自己在教學相長中不斷提高指導學生寫作的水平，作為一名從教20多年的語文老師，我就是這樣做的。 工作之餘，我願意把我的經驗毫無保留的分享出來，希望能幫到做寶媽的你和語文戰線上的新同行們。 分享指導寫作的經驗，我覺得結合實例的點評、講解遠勝於大談、特談理論，雖然理論具有指導實踐的意義，也是從實踐中滋生出來的理論更為實用。 ... 下面我就結合一篇學生習作，和你談幾點指導寫作的感悟。 學生例文 圖片展示： ...... 打字稿展示： 別樣的風景 青春似那繁花四月，在人生這個行程中，這段美好的旅程復不可得，一路走來，那一張張熟悉的嘴臉又似乎浮現在眼前成為了那別樣的青春風景。 陽光·鼓勵 "好難呦！"我極不情願的坐在課桌，望著那張難度五顆星的試捲髮了呆，"這可咋做嘛？" 一縷陽光灑了進來，在黑色的映襯下格外耀眼。 "哎，又偷懶了吧！"老師露出狡黠的笑容走了進來，"加油哦！這道題可以用很簡單的方法解出來，不要化繁為簡！""很簡單的方法嗎？我心裡這樣想著 邊用筆"沙沙"的寫個不停。一會兒，字就摞滿了整張紙。 "出來啦！" 那縷陽光我至今沒有忘記，它會搜集在我記憶的深處，永不忘卻。 汗水·堅持 "你饒了我吧！"我面部通紅的爬在跑道上，腿部肌肉的酸痛已經不足為奇。"還有三百米呢，不能半途而廢。在學習上你幫助我，體育上我就幫助你了。體育多麼簡單的事，真是個廢物。" "你說誰廢物！"我當場就從場上站了起來。 "來啊，有本事追上我！大廢物。" 在夕陽的餘暉下，兩個人在跑道上的身影又活動了起來。他們的背後似乎散發著別樣的光芒，這就是青春的力量吧！ 月光·奮鬥 一百天，用奮鬥澆灌夢想；一百天，用奮鬥創造輝煌……"想著曾經許下的誓言，望著這一輪明月，心中的力量便感覺無窮無盡。於是在紙上又開始奮筆疾書，繼續寫下那最終能成就夢想的文字。 希望我們不望初心，在最後的時間內，在月光的陪伴下，百尺竿頭更進一丈！ 記憶的相冊收攏了起來，心中也泛起一絲漣漪，如此別樣的青春風景，絕對是人生道路上最靚麗的一道風景線。 ... 例文點評 優點： 這篇文章內容完整、結構嚴謹，大部分語句順暢，小標題對仗，有節奏上的美感，圍繞命題「別樣的風景」謳歌了老師的鼓勵、同學的幫助、自我的奮鬥三種風景，並且寫作中通過一些語句努力的向命題靠攏，有切題意識。 缺點： 切題問題： 文章題目為「別樣的風景」，這是一個全命題作文，這個命題是有關鍵詞的——別樣。 什麼是「別樣」呢？不一樣的、獨特的。這個詞實際上對文章選材做了限定，遺憾的是小作者卻沒有抓住這個關鍵詞進行構思寫作。 比如第一個板塊「陽光 · 鼓勵」，寫的就是做題時老師說「加油哦，這道題解法很簡單」，這樣的內容在學習生活中是常見的，對於老師這個群體來講這樣的做法也是共性，並非個性，所以這個板塊下內容是完全沒有扣住「別樣」的。 另外兩個板塊優於第一個，但選材上略重複，雖一個是體育上的堅持奮鬥，一個是學習上的堅持奮鬥，其實都沒有脫離奮鬥，文意上重複。這其實是缺乏寫前構思的體現。另外這兩個板塊在「別樣」上挖掘的也還不夠。 2、語言問題 1）此文雖大部分語句順暢，但也有多處用詞不當之處，如： 「一路走來，那一張張熟悉的嘴臉又似乎浮現在眼前成為了那別樣的青春風景。」文章是謳歌「別樣風景」的，這個句子卻用了「嘴臉」一詞，且在開頭，實在是一下就在閱卷老師眼中漏了怯，讓人剛讀幾句就有了打入二類文甚至三類文的印象。 「這道題可以用很簡單的方法解出來，不要化繁為簡！」「化繁為簡」一詞太明顯的用詞失敗，增加了打入冷宮的風險。 「面部通紅的爬在跑道上，腿部肌肉的酸痛已經不足為奇。」「不足為奇」這個詞實在是用的莫名其妙！ 2）小標題雖引入「陽光」「汗水」「月光」，正文中也缺乏對這些的詩化描寫，語言過於平淡，少生動、優美的表達烘托氛圍，提升文章氣質。 3）少細節化表達 這一點在最後一個板塊比較突出，「想著曾經許下的誓言，望著這一輪明月，心中的力量便感覺無窮無盡。於是在紙上又開始奮筆疾書，繼續寫下那最終能成就夢想的文字。」沒有明月的細節化描寫，明月下奮鬥的描寫也不夠充分，不足以體現「別樣的風景」，可以以月亮隨著時間推移在空中的位置變化為線，寫幾個月下苦讀的場景才好。 3、思想問題 這是一個七年級學生的作品，思想上明顯地體現出低幼化，少深度，應該讓作文隨著年齡一起長大。 ... 修改意見 1、修正恰當的詞語表達，引入對「陽光」「汗水」「月光」的修辭華描寫，追求優美和意境。 2、第一個板塊老師素材要換，要寫出「別樣」；第二個素材如果不換要重新挖掘，要挖掘出與第三個板塊不一樣的側重點，可放在朋友間不見外、譏諷式激勵上，表現青春別樣的友誼；第三個板塊引入「月光」優美描寫，引入多個「奮鬥」場景的描寫。 3、「別樣的風景」，不一定非得是「青春風景」，如果是「青春風景」就要扣住「青春」二字，第一個板塊寫老師明顯沒扣住「青春」，要講究開頭結尾與正文的文氣貫通，要麼首尾去掉「青春」，要么正文扣住「青春」。 4、力爭通過修改思想性上有些獨特，有點深刻。 ... 總結幾點指導寫作的經驗 1、指導審題意識 學生大部分是寫考場作文，全命題也好、半命題也好、給材料作文也好，第一步要做的不是構思寫作，而是審題，審題最重要的是審好題目要求中的關鍵詞。 像這個題目中的「別樣」，如果孩子寫之前仔細考慮這個詞的意思，就不會出現選材失誤。 2、培養列寫作提綱意識 審好題後，不要著急提筆成文，在腦中花個二三分鐘時間列個提綱，磨刀不誤砍柴工，還會有事半功倍的效果。這篇文章正文部分如果寫前像下面這樣列一個提綱，就不會出現第一個板塊不切題，二三板塊文意重複的現象。 1、有獨特教學風格的老師 2、損友的別樣幫助 3、我伴著月華的少眠夜晚 3、培養錘鍊語言意識 作文語言樸實有樸實的味道，華美有華美的神韻，不管是哪一種風格，都要錘鍊。低級要求是錘鍊的用詞準確、貼切，這個家長老師可以結合詞語意思和自己閱歷指導。高級要求是錘鍊的有味道、有意境、有神韻，這要與多讀書多積累結合起來。可以在平常指導孩子多積累修辭句、寫景句、表意深刻有思想的哲理句，這些都是孩子寫作上語言駕馭明顯不足之處。 另外某一篇文章寫作時，遇到某一處表達障礙，可以上網查閱一下，看別人如何表達。比如這篇文章的「陽光」「汗水」「月光」孩子實在不會表達，可以上網查閱一下，化用幾句。這不是抄襲，是錘鍊語言的必經之路。像蘇軾蘇東坡的「但願人長久，千里共嬋娟」也是化用的李白的「隔千里兮共明月」，借鑑的久了，自己就會創造了。 好，今天的寫作指導實例操作就到這裡了，後續會推出此文修改，歡迎關注! ...

文章來源取自於：

每日頭條 https://kknews.cc/education/44r4a52.html

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